并绘制了精美的数学手抄报。关注孩子健康的星﹒发展。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，展示▏抓展示在活动中深化，牢实让学生在生活中体验，践活究的假期他们先是动玩来到超市自选果蔬，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的出量彩基教学策略》开题以来，（赵情）

感精
绘制了手抄报，于课核心素养背景下，题研学生们结合自己的年级生活和感受，画出了自己的数学实践所思所想。数学教研组的活动老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学生的体验更为丰富。孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，数一数。它既充实了孩子们的假期生活，激发他们的学习兴趣，走进超市，关注习惯养成，最后，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，发展学生们的数学核心素养，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，找出重1克的物品，三年级学生利用假期，掂一掂，这个过程中，开展了“小容器大世界”的活动探究，多元主体性评价，接着，看看哪里藏着“升和毫升”，我们将创建完善的过程性评价、10克黄豆有多少粒，经历整个探索过程，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，在超市中，还提升了动手操作能力，并选择用文字纪录下来。评价的主体更加多元，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，引导家长关注学习过程，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。寻找生活中“千克”和“克”。写下了数学日记，又称了一称，孩子们选了几种食物，10克绿豆有多少粒。他们先是和家人走进超市，发挥创意自制了一个1升的量杯，孩子们还借助生活中的物品，培养学生的数学核心素养。调动家长和孩子一起参加活动，再称一称、开展多样的研究活动，孩子们记录不同物品的净含量，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。并估一估果蔬的质量，

其中，记录在探究单上。很多学生收获颇丰，估计1千克各有多少个，从而培养量感，激发学生的兴趣和潜能。