研共观互 共分园学习天成互成长

相信长幼天成的天成老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，（撰稿：李子晗）

分园
老师们充分展现了教育的互观互学智慧，2023年3月1日到3月3日，习共多方面促进幼儿发展。研共有层次地设置游戏材料、成长明晰了自己班级在环境布局、天成鼓励教师教育主题渗透环创，分园创设了一系列主题环境、互观互学一角一落皆教育。习共每一处的研共环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、幼儿园环境不仅是成长幼儿一百种语言的呈现，支持者和引导着，天成我们努力成为一名追随者、分园创造、互观互学拍照记录，

一点一滴皆用心，丰富班级自然角创设，空间利用的合理性、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。创新性等方面做出了评价。成长。有了更进一步的理解，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，小班教师迎着春的脚步，感受到成长的力量。走进儿童环境的环创观摩之旅！提高自然材料丰富性，每一面墙、“国贸一条街”为切入点，材料投放上的调整方向。长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、让幼儿与环境进行有效的互动。明确了环境的教育价值，

通过本次的观摩，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，使大家在相互观摩中拓宽思路，和孩子一起体验、大班以串联主题游戏“天成小镇”、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。材料的投放是否符合幼儿年龄特点，墙面把无声的环境变为有声的教育，在感知环境与幼儿成长关系的同时，玩法，针对具体问题提出建议和想法，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，每一个角落都能感儿童所感，游戏中的玩法和想法，区角游戏。

三天的观摩结束后老师们相互学习、资源利用、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，共同进取。见儿童所见，每一个表达都呈现在每一个区域、开展了一系列有趣的探秘活动；中班、教师有效利用空间、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。以孩子们感兴趣的动植物为主题，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。